VETWork Digitális módszertani tanártovábbképzés intézményi szintű beavatkozással

Posted on 2021-01-22 15:08:38

VETWork Digitális módszertani tanártovábbképzés intézményi szintű beavatkozással

     A 2020 szeptemberében indult projekt célja a hagyományos digitális módszertani pedagógustovábbképzési program szélesebb kontextusba ágyazása, testreszabott, iskolában zajló kontakt képzés megszervezésével, összekapcsolva az intézményi szintű digitális kompetenciát és minőségkultúrát erősítő szervezetfejlesztési komponensekkel.

A projekt weboldala

   Az a pedagógus, aki egy sikeres képzés után visszamegy a tantestületbe, felvértezve olyan digitális módszertárral, aminek a használhatóságáról meggyőződött, legtöbbször légüres térben találja magát. Az utóbbi évek kutatásai arra a következtetésre jutnak, hogy a probléma sokkal bonyolultabb annál, mintsem egy technikai eszköz, legyen az a legkorszerűbb digitális technológia terméke, bármit is egycsapásra meg tudna oldani. Többféle baj van, és ezek közül nem a tanárok és gyerekek túlterheltsége a legnagyobb. 

Hosszútávú célok

A tervezett projekt célja egy új képzési, beavatkozási modell kidolgozása, amely szorosan kapcsolódik a szakképzés területén megfogalmazott szektor specifikus prioritásokhoz:

• Rendszerszintű megközelítések és lehetőségek bevezetése a szakoktatással és szakképzéssel foglalkozó tanárok, oktatók és mentorok alapképzése és folyamatos szakmai fejlődése érdekében mind az iskolai, mind a munkahelyi közegben (beleértve a gyakorlati képzéseket), a hatékony digitális, nyitott és innovatív oktatásra és pedagógiai módszerekre, valamint a gyakorlati eszközökre összpontosítva; a szakoktatással és szakképzéssel foglalkozó tanárok, oktatók, mentorok és vezetők szakmai vonzerejének növelése;
• A Digitális oktatási cselekvési tervben és a DigComp 2.1-ben foglaltaknak megfelelően, az innovatív megközelítések és digitális technológiák felhasználásának támogatása az oktatásban és a tanulásban, ideértve a SELFIE önreflexiós eszköz hatékony felhasználását az innováció átfogó megközelítésének támogatására, valamint a digitális technológiák pedagógiai, adminisztratív, technikai és szervezeti változások céljára való felhasználása.

A projekt célja a hagyományos digitális módszertani pedagógustovábbképzési program szélesebb kontextusba ágyazása, testreszabott, iskolában zajló kontakt képzés megszervezésével, összekapcsolva az intézményi szintű digitális kompetenciát és minőségkultúrát erősítő szervezetfejlesztési komponensekkel.

Projektcélok

• Intézményi szintű beavatkozás az iskola vezetőinek és pedagógusainak szoros együttműködésére építve.
• Szervezeti és egyéni szintű fejlesztési és képzési szükségletek meghatározás a SELFIE és a DigCompEdu önértékelési eszközeivel.
• A felmérések eredményéhez illeszkedő online képzési kínálat implementálása a „Digitális Étlap” platformon, és online pedagógusképzés a hiányzó DigComp 2.1 és a DigCompEdu szerinti kompetenciák fejlesztéséhez.
• Az iskolák támogatása saját digitális pedagógiai stratégiájuk és az egyéni igényekhez igazított akcióterv kidolgozásában.
• Az akcióterv megvalósítása, gyakorlatorientált, egyéni igényekhez igazított, a pedagógusok saját „digitális óra” kísérletével záruló helyszíni, jelenléti képzés (workshopok) facilitálása a partneriskolákban.
• Digitális pedagógiai képzési és beavatkozási modell kidolgozása a tapasztalatok alapján, amit egyéb oktatási intézmények is könnyen alkalmazhatnak intézményi szintű változások hatékony kezelésének és oktatási gyakorlatuk folyamatos fejlesztésének eszközeként.

Eredmények

A projekt során az alábbi öt szellemi termék keletkezik:

1: Eszköztár a Digitális Pedagógiai Stratégia kialakításához a szakképző iskolákban
2: Digitális étlap – online képzési felület szakképzésben dolgozó tanároknak mikro tananyagokkal, a DigCompEdu keretrendszerben meghatározott kompetenciákhoz igazodva
3: Digitális tananyagfejlesztés a partner szakképző intézményekben tartott workshopokon
4: Esettanulmányok IKT alapú kreatív osztálytermi munkára alapozva
5: Digitális pedagógiai képzési és beavatkozási modell – a tapasztalatok, kifejlesztett eszközök és tesztelt folyamatok összegyűjtése egy e-könyvben, további oktatási intézmények számára

Partnerek

* Prompt-H Számítástechnikai Oktatási, Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. (Koordinátor, Magyarország)
* Expanzió Humán Tanácsadó Kft. (Magyarország)
* University of Primorska Faculty of Management (Szlovénia)
* Biotechnical Educational Centre Ljubljana (Szlovénia)
* Országos Magyar Továbbképző Központ (Románia)
* Szent László Római Katolikus Teológiai Líceum (Románia)
* Szakkay József Műszaki és Közgazdasági Szakközépiskola (Szlovákia)
* Közép-magyarországi ASzC Magyar Gyula Kertészeti Technikum és Szakképző Iskola (Magyarország)
SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium (Magyarország)

[RO]

Lansat în septembrie 2020, proiectul își propune să integreze programul tradițional de formare a cadrelor didactice în domeniul metodologiei digitale într-un context mai larg, prin organizarea de cursuri personalizate direct în școli, combinând componente de dezvoltare organizațională care să consolideze competența digitală și cultura calității la nivel instituțional.

Site-ul web al proiectului

Profesorii care se întorc la clasă după o sesiune de formare reușită, echipați cu o metodologie digitală pe care sunt convinși că o pot folosi, se regăsesc adesea într-o situație vid. Cercetările din ultimii ani au ajuns la concluzia că problema este mult mai complexă, ea mu poate fi rezolvată dintr-o dată cu un instrument tehnic, fie el un produs tehnologic digital de ultimă generație. Există mai multe probleme, iar cea  mai importantă dintre ele este aceea de a nu supraîncărca profesorii și copiii.

Obiective pe termen lung

Proiectul propus are ca scop dezvoltarea unui nou model de formare și intervenție, strâns legat de prioritățile specifice sectorului, în domeniul educației și formării profesionale:

- Introducerea unor abordări și oportunități sistemice pentru formarea inițială și dezvoltarea profesională continuă a profesorilor, formatorilor și mentorilor, atât în mediul școlar, cât și la locul de muncă (inclusiv în cursurilor  practice), concentrându-se pe metode digitale eficiente, deschise și inovatoare de predare și pedagogice, precum și pe instrumente practice; creșterea atractivității profesionale a profesorilor, formatorilor, mentorilor și managerilor;

- sprijinirea utilizării abordărilor inovatoare și a tehnologiilor digitale în predare și învățare, inclusiv utilizarea eficientă a instrumentului de auto-reflecție SELFIE pentru a sprijini o abordare cuprinzătoare a inovării și a utilizării tehnologiilor digitale pentru schimbări pedagogice, administrative, tehnice și organizaționale, așa cum se subliniază în Planul de acțiune privind educația digitală și în DigComp 2.1.

Proiectul își propune să integreze programul tradițional de formare a cadrelor didactice în domeniul metodologiei digitale într-un context mai larg, prin organizarea de cursuri personalizate direct în școli, combinând componente de dezvoltare organizațională care să consolideze competența digitală și cultura calității la nivel instituțional.

Obiective

- Intervenție la nivel instituțional, bazată pe o cooperare strânsă între conducerea școlii și profesori.

- Identificarea nevoilor de dezvoltare și formare la nivel organizațional și individual, utilizând instrumentele de autoevaluare SELFIE și DigCompEdu.

- Implementarea unei oferte de formare online adaptate la rezultatele evaluărilor pe platforma "Meniul digital" și formarea online a profesorilor pentru dezvoltarea competențelor lipsă în cadrul DigComp 2.1 și DigCompEdu.

- Sprijinirea școlilor în elaborarea propriilor strategii pedagogice digitale și a unui plan de acțiune adaptat la nevoile lor individuale.

- Punerea în aplicare a planului de acțiune, facilitarea de cursuri de formare continuă (workshop-uri) orientate spre practică, personalizate, la fața locului, în școlile partenere, care să culmineze cu propriile experimente de "clasă digitală" ale profesorilor.

- Elaborarea unui model de formare și intervenție pedagogică digitală bazat pe experiență, care poate fi adoptat cu ușurință de alte instituții de învățământ ca instrument pentru gestionarea eficientă a schimbării la nivel instituțional și pentru îmbunătățirea continuă a practicii lor didactice.

Rezultate

Proiectul va genera următoarele cinci produse intelectuale:

1: Set de instrumente pentru dezvoltarea unei strategii pedagogice digitale în școlile profesionale

2: Meniul digital - o platformă de formare online pentru profesorii din învățământul profesional cu micro-curriculum, aliniat la competențele definite în cadrul DigCompEdu

3: Dezvoltarea de programe digitale în cadrul unor activități de tip workshop în școlile partenere

4: Studii de caz vizând munca creativă la clasă bazată pe metode TIC

5: Model de formare și intervenție pedagogică digitală - compilarea experiențelor, a instrumentelor dezvoltate și a proceselor testate într-un e-book pentru alte instituții de învățământ

Parteneri

* Firma Prompt-H (Prompt-H Számítástechnikai Oktatási, Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.) -  coordonator, Ungaria

* Firma de consiliere Expanzió (Expanzió Humán Tanácsadó Kft.) - Ungaria

* Universitatea din Primorska Facultatea de Management - Slovenia

* Centrul educațional biotehnic din Ljubljana - Slovenia

* Centrul Național Maghiar de Formare Continuă din Ungaria - România

* Liceul Teologic Romano-Catolic Szent László - România

* Liceul Tehnic și Economic Szakkay József - Slovacia

• Școala tehnică și profesională horticolă ASzC Magyar Gyula din Ungaria Centrală - Ungaria
• Liceul Tehnic și Profesional SZÁMALK-Szalézi - Ungaria

[EN]

DESCRIPTION OF PROJECT FROM THE WEBPAGE

Launched in September 2020, the project aims to embed the traditional digital methodology teacher training programme in a broader context, by organizing customized, in-school contact training, combined with organizational development components that strengthen digital competence and quality culture at institutional level.

A project website

   Teachers who go back to the classroom after a successful training, armed with a digital methodology that they are convinced can be used, often find themselves in a vacuum. Research in recent years has concluded that the problem is much more complex than a technical tool - even if it is a state-of-the-art digital technology product - can solve in a heartbeat. There are many problems, and the biggest of them is not overloading teachers and children.

Long-term goals

The aim of the planned project was to develop a new training and intervention model, closely linked to the sector-specific priorities in the field of vocational training:

·       To introduce systemic approaches and opportunities for the initial training and continuous professional development of VET teachers, trainers and mentors in both school and workplace settings (including apprenticeships), focusing on effective digital, open and innovative teaching and pedagogical methods and practical tools; to enhance the professional attractiveness of VET teachers, trainers, mentors and managers;

·       Supporting the use of innovative approaches and digital technologies in teaching and learning, including the effective use of the SELFIE self-reflection tool to support a comprehensive approach to innovation, and the use of digital technologies for pedagogical, administrative, technical and organizational change, as outlined in the Digital Education Action Plan and DigComp 2.1.

The project aims to embed the traditional digital methodology teacher training programme in a broader context, by organizing customized, in-school contact training, combined with organizational development components that strengthen digital competence and quality culture at institutional level.

 Project objectives

·       Intervention at institutional level, building on close cooperation between school leaders and teachers.

·       Identify organizational and individual level development and training needs using SELFIE and DigCompEdu self-assessment tools.

·       Implementation of an online training offer on the "Digital Menu" platform, in line with the results of the surveys, and online teacher training to develop the missing competences according to DigComp 2.1 and DigCompEdu.

·       Support schools in developing their own digital pedagogical strategy and action plan tailored to individual needs.

·       Implementation of the action plan, facilitation of practice-oriented, tailor-made, on-site, in-service training (workshops) in partner schools, ending in teachers' own "digital classroom" experiments.

·       Developing a digital pedagogical training and intervention model based on experience, which can be easily adopted by other educational institutions as a tool to effectively manage change at institutional level and continuously improve their teaching practice.

Results

The project will generate the following five intellectual products:

1: Toolkit for the development of the Digital Pedagogical Strategy in VET schools
2: Digital menu - an online training platform for VET teachers with micro-curricula, aligned to the competences defined in the DigCompEdu framework
3: Digital curriculum development in workshops in partner VET institutions
4: Case studies based on ICT-based creative classroom work
5: Digital pedagogical training and intervention model - compilation of experiences, tools developed and processes tested in an e-book for other educational institutions